第六十四章 reader(3/5)
至少，她的中文发音还是很标准的。
但是
她上一轮比赛结束的抽取环节，恰恰是音乐+ra
可她一个平时甚至连说唱都不怎么听的女生，又怎么会ra呢？
但是没办法，规定就是这样。
于是，虽然她在之前就已经狂练了一段时间的这首歌，但实际成果好像并不怎么好。
因为她刚刚演唱的歌曲，完全不是在“说唱”，而是单纯的在“说”，甚至可以说是“朗读”。
还真别说，她普通话说得字正腔圆，甚至还带着感情的朗读。
让莫离想到了初中语文课时的有感情的背诵全文。
“来，你来听听你刚才唱的是什么？再对比一下原曲是怎么样的。”莫离直接让一旁的工作人员把刚才录的视频放了出来。
片刻后。
“听出有什么不同没有？”
“好像没有吧我觉得我唱的和原曲差不多啊。”
“这”莫离有些头大，他有些后悔干这活了，“首先，你得找到自己的flow，你这完全就是在念，能听懂吗？”
梁闵摇摇头：“什么是flow？”
“”莫离撇撇嘴，想了想，用最简洁的意思表达了出来：“你可以理解为“语流”，语流你知道是什么吗？”
“呃？好像懂了。”梁闵点点头，口中说着好像懂了，但眼睛里全是茫然。
“”
“再简单点来说，就是对于说唱歌词的停顿、切分技巧还有重音的选择。”
“原来是这样啊那我是真的懂了。”
“那你再唱一句，嗯就这句吧，这句歌词的停顿和重音够明显了吧？”
但是
她上一轮比赛结束的抽取环节，恰恰是音乐+ra
可她一个平时甚至连说唱都不怎么听的女生，又怎么会ra呢？
但是没办法，规定就是这样。
于是，虽然她在之前就已经狂练了一段时间的这首歌，但实际成果好像并不怎么好。
因为她刚刚演唱的歌曲，完全不是在“说唱”，而是单纯的在“说”，甚至可以说是“朗读”。
还真别说，她普通话说得字正腔圆，甚至还带着感情的朗读。
让莫离想到了初中语文课时的有感情的背诵全文。
“来，你来听听你刚才唱的是什么？再对比一下原曲是怎么样的。”莫离直接让一旁的工作人员把刚才录的视频放了出来。
片刻后。
“听出有什么不同没有？”
“好像没有吧我觉得我唱的和原曲差不多啊。”
“这”莫离有些头大，他有些后悔干这活了，“首先，你得找到自己的flow，你这完全就是在念，能听懂吗？”
梁闵摇摇头：“什么是flow？”
“”莫离撇撇嘴，想了想，用最简洁的意思表达了出来：“你可以理解为“语流”，语流你知道是什么吗？”
“呃？好像懂了。”梁闵点点头，口中说着好像懂了，但眼睛里全是茫然。
“”
“再简单点来说，就是对于说唱歌词的停顿、切分技巧还有重音的选择。”
“原来是这样啊那我是真的懂了。”
“那你再唱一句，嗯就这句吧，这句歌词的停顿和重音够明显了吧？”