大学课堂对学生的管束不严,对于大学教授来说，授课只是他们需要完成的多个任务之一，除了授课之外，科研项目才是重中之重。
这也就导致了很多教授对于学生是不怎么上心的。
换句话说,都读到大学了,哪里还用得着老师在后面催着撵着学？要是一点儿自律性都没有,那还上什么大学？
京华大学药化系的很多教授同样对学生没那么上心，讲大道理的时候一点都不会吝啬,但让他们费心思去盯某个学生上课是否专注,作业完成得是否顺利……老师们哪有这个闲工夫？
但叶泠不一样，一来是她才刚入学就把维C提纯配方这个‘老大难’的卡脖子问题给解决掉了,老师们想不关注她都难，二来则是除了一开始那几节课之外,叶泠只要去教室上课,就会坐在教室的后面，与挤在前排的学生格格不入。
新的工厂要开始建，又是四处跑去批地又是找施工队,就算有夏骏、叶河与叶安在前面撑着，叶泠也不可能完全从这些事务中脱身。
直到四月底五月初，劳动节假期结束，叶泠才有机会完整地回到京华大学去上课。
授课老师看到叶泠来了，还挺惊讶的,似笑非笑地同叶泠说，“叶玲同学，维C研究出来是利国利民的大好事，但你也不能因为这个就完全荒废了自己的学业啊！你的天赋那么好，如果好好珍惜这段学习时间的话,将来说不定能研究出更多更好的药物来，怎么就连课都不上了？”
“难不成是你觉得我课上讲的东西太简单了，听不听都行？我早就听其他老师说你自学能力特别强，这会儿就来考考你，要是你能答对三分之二的问题，往后这门课来不来都行，你随意。”
叶泠有些尴尬，她确实是没尽到一个学生的责任与义务，但这并不代表她就荒废了学习。
京华大学里头关于药化专业的藏书不多，但首都药厂图书室的藏书可不少，她这段时间来上课的次数不多，跑去京华大学图书馆借书的次数可不少，一周至少要来两三次。
平时忙归忙，她随身带着的手提包里可一直都放着书，只要得了空闲，她都会去认真看书，《大梦古经》更是一晚都没断过。
这会儿既然老师要提问考校，那就接下好了。
叶泠神色淡定地坐正，面带微笑地看着讲台上的老师，“您请。”
那老师被叶泠这淡定神色搞的有些愠怒，一连考校了叶泠将近三十个问题，前十个问题他还是收着一些的，问的都是课本上的基础问题，心里还打定主意，如果叶泠能把这十个问题都答上来，他就放叶泠过关，毕竟懂这十个问题的人通过考试就不算什么难事。
可十个问题问完，叶泠丁点儿错误都没犯，很多问题还提出了自己的见解，甚至引经据典地提了很多国外新发表的科学论文来作证自己的观点，关键是，叶泠提的那些文章，这位老师都看见过，只是苦于他的英文水平并不是很好，只能模棱两可地看个大概，没能完全看透看明白。
前十个问题提问完，中间十个问题就很有难度了，都是与这个学科相结合的新兴问题，许多问题都是没有答案的，但叶泠依旧侃侃而谈地给出了自己的猜想，到了最后十个问题时，根本不能算是这位教授提问考校叶泠了，而是他拿出了探讨论证的态度来与叶泠讨论一些他正在攻关的科技项目中的问题。
叶泠有认真预习过这位老师讲授的这门课程配套的教材，从第十个问题之后，这位老师问的问题就已经超纲了，不过叶泠本身就不算闭门造车的性子，她对这些教授提出的一些问题也挺感兴趣，二人就这样你一句我一句地谈论了下去。
教室里的其它学生都听懵了。
他们原本以为自己与叶泠的差距是普通学生与用功学生的差距，如今听着叶泠嘴里吐出的那些特殊名词，再看看授课教授那时而恍然大悟的模样，这才惊觉，自己与叶泠的差距已然是学生与学神的差距，叶泠这样的人已经飞升了！
不知不觉间，下课铃响起，那位教授才恍然回神，自个儿这一节课居然啥都没讲。
这也就导致了很多教授对于学生是不怎么上心的。
换句话说,都读到大学了,哪里还用得着老师在后面催着撵着学？要是一点儿自律性都没有,那还上什么大学？
京华大学药化系的很多教授同样对学生没那么上心，讲大道理的时候一点都不会吝啬,但让他们费心思去盯某个学生上课是否专注,作业完成得是否顺利……老师们哪有这个闲工夫？
但叶泠不一样，一来是她才刚入学就把维C提纯配方这个‘老大难’的卡脖子问题给解决掉了,老师们想不关注她都难，二来则是除了一开始那几节课之外,叶泠只要去教室上课,就会坐在教室的后面，与挤在前排的学生格格不入。
新的工厂要开始建，又是四处跑去批地又是找施工队,就算有夏骏、叶河与叶安在前面撑着，叶泠也不可能完全从这些事务中脱身。
直到四月底五月初，劳动节假期结束，叶泠才有机会完整地回到京华大学去上课。
授课老师看到叶泠来了，还挺惊讶的,似笑非笑地同叶泠说，“叶玲同学，维C研究出来是利国利民的大好事，但你也不能因为这个就完全荒废了自己的学业啊！你的天赋那么好，如果好好珍惜这段学习时间的话,将来说不定能研究出更多更好的药物来，怎么就连课都不上了？”
“难不成是你觉得我课上讲的东西太简单了，听不听都行？我早就听其他老师说你自学能力特别强，这会儿就来考考你，要是你能答对三分之二的问题，往后这门课来不来都行，你随意。”
叶泠有些尴尬，她确实是没尽到一个学生的责任与义务，但这并不代表她就荒废了学习。
京华大学里头关于药化专业的藏书不多，但首都药厂图书室的藏书可不少，她这段时间来上课的次数不多，跑去京华大学图书馆借书的次数可不少，一周至少要来两三次。
平时忙归忙，她随身带着的手提包里可一直都放着书，只要得了空闲，她都会去认真看书，《大梦古经》更是一晚都没断过。
这会儿既然老师要提问考校，那就接下好了。
叶泠神色淡定地坐正，面带微笑地看着讲台上的老师，“您请。”
那老师被叶泠这淡定神色搞的有些愠怒，一连考校了叶泠将近三十个问题，前十个问题他还是收着一些的，问的都是课本上的基础问题，心里还打定主意，如果叶泠能把这十个问题都答上来，他就放叶泠过关，毕竟懂这十个问题的人通过考试就不算什么难事。
可十个问题问完，叶泠丁点儿错误都没犯，很多问题还提出了自己的见解，甚至引经据典地提了很多国外新发表的科学论文来作证自己的观点，关键是，叶泠提的那些文章，这位老师都看见过，只是苦于他的英文水平并不是很好，只能模棱两可地看个大概，没能完全看透看明白。
前十个问题提问完，中间十个问题就很有难度了，都是与这个学科相结合的新兴问题，许多问题都是没有答案的，但叶泠依旧侃侃而谈地给出了自己的猜想，到了最后十个问题时，根本不能算是这位教授提问考校叶泠了，而是他拿出了探讨论证的态度来与叶泠讨论一些他正在攻关的科技项目中的问题。
叶泠有认真预习过这位老师讲授的这门课程配套的教材，从第十个问题之后，这位老师问的问题就已经超纲了，不过叶泠本身就不算闭门造车的性子，她对这些教授提出的一些问题也挺感兴趣，二人就这样你一句我一句地谈论了下去。
教室里的其它学生都听懵了。
他们原本以为自己与叶泠的差距是普通学生与用功学生的差距，如今听着叶泠嘴里吐出的那些特殊名词，再看看授课教授那时而恍然大悟的模样，这才惊觉，自己与叶泠的差距已然是学生与学神的差距，叶泠这样的人已经飞升了！
不知不觉间，下课铃响起，那位教授才恍然回神，自个儿这一节课居然啥都没讲。