晚上的语言课,本来是最让两国少年们头疼🇘😸的。

    但高远却又一次不按套路出牌,在课程的设置上做了文章🜅。

    晚上安排两节课🌵,40分钟一节,中间休息十分钟。

    第一节课由基地花高薪聘请的名师教英语。

    高远🃯🛐告诉球员们,必须得学好英语,🖍因为你们的⛤🜖未来都在欧洲,要想在欧洲足坛混,先得过掉语言关。

    而且两国少年们在一起生活,短时🞬间内,指望中国少年说葡萄牙语,和指望巴西少年说汉语都是不现实的,最好的媒介,还是用🛼⚄🎻双方都多少有一点基础的英语交流。

    相比于🍷传统的英语课,第二堂课就有意思的多🙛🋂了。

    第二堂课,高远把两国少年们集中在一间教室里,他亲自🜅出任语言老师🖊🐸🄫。🙬

    现在高远说葡萄牙语和说汉语一样流利,似乎是从娘胎里带来的一样,再加上他是🉾🍀🄼主教练,在队里一言九鼎,当个语言老师似乎无可厚非。

    但高老师并不🔦🂹📬亲自教学,而是把这个机会交给球员们,每堂课,球员们都要轮流上台,传授一个单词和一句短语,要求只有一个,那就是必须把所有人教会🕭。

    至🙸于🃯🛐如何将这个单词和短语的意思🞬准确的表达给异国少年,就是他们自己的事了。

    为了把自己想讲的东西表🁑🅄🄅述清楚,两🖍国少年们也是绞尽了脑汁,八仙过海🙬各显神通。

    有实践派的,为了🃃🕈🇫授课🄐☖⚾,🁑🅄🄅将实物带到课堂上。

    比如高中锋阿方索,第一次授课他带了一串香蕉,中国少年们当然知道他说的单词就是葡萄牙语👃🆉里的香蕉;

    第二次授课他带了🃃🕈🇫一个西瓜,中国少年们也明白了他说的单词是西瓜。

    就在他考虑第三堂课该准备个什么水果时,高远再次撒旦附体,对自鸣得意的阿方索安排道,“下节课,我来你给大家讲讲“原子弹”这个🃹词。”

    阿方索:“·····”

    也有抽象派的。白人边锋乔拉很有🞬艺术细胞🇘😸,将要讲的词提前🄟画出来。

    他的绘画功力非常棒,如果不踢球,去当个画家的话,也一定非常出色🖊🐸🄫。

    只是有🍷的时候,这位艺术家有点按耐不⛦住自己的创作**,忽略♙🈸🃂了自己绘画的原本目的。

    有一次他画了一座美丽的海滩,远处的大海一望无垠,🅆🄕海滩边的棕榈树🖊🐸🄫下美丽的女孩穿着清凉的👃🆉比基尼。