他问小秋:“有变化吗?”

    盛珣还是看不见所谓“气”的色彩变化,虞淼淼又是🅗个才第一回碰面的小姑娘,也不能像跟老罗那样直接去检查对方身上是否留有“印”,更🉡没法确定盛珣的碰触是否起了反应。

    小秋是盛珣目前唯一的识别依仗,他把判断权交给对方👲🌯🂨。

    鬼怪站在盛珣身后,只把眼角余光分给楼底下远去的人类,说:“🆊🍹有,但和你🊵🔮那位室友的情况不一样。”

    盛珣又问:“怎么不一样?”

    小秋就不说话了。

    等待了半晌没等到接腔,💝💱盛珣不明所以朝🏫🝃🈢小秋扭头,就发觉,小秋这时给人的感觉与之前对方突然又推棍子时很像。

    小秋冷淡的脸上莫名透出来一点不高☫🂗兴,好像是又在负气。

    盛珣完全摸不着头脑,不知道是什么原因,不过还好很快🌯,小秋到底没😃⚕有一直晾着他,只是临时改变话♅题地道:“还去不去逛学校?”

    大概也就只有情绪起伏约等于没有起伏的鬼,才能把疑问也说得像🆊🍹陈述。

    盛珣虽然没弄明白小秋不太高兴的原☫🂗因,但这不妨碍他肯定地说⛅🗾:“去,🃝当然去。”

    盛珣的中学母校是一所建校超过六十周年的老校,不久前才办了六十周年校庆。🕰🍒

    这种但凡是建校时间长一💝💱些的学校,它们的校园通常会呈现出一种新旧混杂的状态,既能在学校里看见崭新洋气的科技楼、体育馆以及多媒体综合楼,也能在校区扩张行程的犄角旮旯里找到尚未拆除的低层🎲小楼。

    像盛珣和小秋之🇩🛏前路过的那栋矮楼,☫🂗就属于身处新旧交替🌯夹缝间的“遗留物”。

    概因拆除起来麻🇩🛏烦🗊🙾🐄,学校也还没规划好要在推平的新地上建什么——又或者是规划好了但资金尚未到位——于是老建筑姑且保留,还能当做校园一🅍🅐代代扩张改造的见证。

    偶尔有外宾或外校师生来参观交流,这种“遗留物”还能勉强算作一道景观。🊵🔮

    说逛校园就逛校园。小秋情绪来得没头没脑,去得似乎也很莫名其🆊🍹妙。

    他主动提出陪盛珣回矮楼那转了一圈,转完冲盛珣🙈🈘⚑轻轻摇头,表示之前看见的“小东西”已经又不在这里了🙿🐋♸。

    盛珣接着就带他去了操场、小🁭🈽花园、中央喷泉、通往宿舍食堂方向的百花长廊以及宿舍楼底的小广场。

    夏日的蝉鸣一阵接一阵,盛珣身上略微起了一层薄汗,他在终🍏于带小秋看完非教学区的最后一站,又🖻领♅着对方开始往教学区走时,小秋就忽然对他说了声:“对不起。”

    “嗯?”盛珣正很不讲究地拎起T恤领口擦