这是顶级的数学家或者在某一领域中钻研极🐲深，几乎走到尽头的数学家才能做到，🕸才会去做的事情。
一个大一的学生，能走到这一步？
不可能！
绝对不可能！
周海不相信一个大一的学生能🀝♙🈳做到这一地步，所以才会问徐川这道题目是从哪里找来的。
......
听到周海的询问，🎐徐川重新从书包中摸出《线性算子的因式分解与巴拿赫空间的几何性质》，翻到🖤了最后三章，递给了他。
“这本书里面有一些关🍻🍔🇱于具分形边界连通😡🂺📹区域上的谱渐近方法和问题的描述。”
“若记Nn（r)🎐=#{（Q1，…，Qn)∈”|qi+…+q
“从定理3.1出发，联合Dirichlet谱计数函数的第二项渐近😣🃊去对的特殊的非连通区域的相邻连通分支做拓展的时🜗候，就遇到了笔记本上的这个问题。”
徐川简单的说明了一下笔记本上问题的来😡🂺📹源，👙🆍引的周海教授投来了震撼惊讶🗩🞒的目光。
“这🜫个问题，🉈真的是你自己研究拓展出来的？”
周海微张着嘴唇，感觉自己有些口干舌燥，用力的咽了口唾沫后，才有些不敢置信的问🍢道。
“🜙🂨👖怎么了？🌣🀷🁜有什么问题吗？🈟”徐川抬头有些不解的问道。
“那你知道这个问题继续拓展延伸下🁷去🉆🅀是什么吗？🏥”周海迫切的问道。
徐川摇了摇头，这个他还真不知道，笔记本上的这些问题，都🟉🛒🛴是他在看🙡🞓书学习的过程中自己记录下来的。
关于具分形边界连通区域上的谱渐近方法和问👙🆍题这一区⛐🙤域，他上辈子还真没学习过，也不太清楚这些问题拓展下去对应的是什么。😡🂻
“是Weyl-Berry猜想！”
周海压低了声音，语气中却带着一丝🁷颤抖和兴奋。
“Weyl-Ber🔨ry猜想？是泛函分析领👙🆍域的问题吗？”
徐川疑惑的问了一句，🍻🍔🇱他还真没有听说过😡🂺📹这个👙🆍猜想。
一个大一的学生，能走到这一步？
不可能！
绝对不可能！
周海不相信一个大一的学生能🀝♙🈳做到这一地步，所以才会问徐川这道题目是从哪里找来的。
......
听到周海的询问，🎐徐川重新从书包中摸出《线性算子的因式分解与巴拿赫空间的几何性质》，翻到🖤了最后三章，递给了他。
“这本书里面有一些关🍻🍔🇱于具分形边界连通😡🂺📹区域上的谱渐近方法和问题的描述。”
“若记Nn（r)🎐=#{（Q1，…，Qn)∈”|qi+…+q
“从定理3.1出发，联合Dirichlet谱计数函数的第二项渐近😣🃊去对的特殊的非连通区域的相邻连通分支做拓展的时🜗候，就遇到了笔记本上的这个问题。”
徐川简单的说明了一下笔记本上问题的来😡🂺📹源，👙🆍引的周海教授投来了震撼惊讶🗩🞒的目光。
“这🜫个问题，🉈真的是你自己研究拓展出来的？”
周海微张着嘴唇，感觉自己有些口干舌燥，用力的咽了口唾沫后，才有些不敢置信的问🍢道。
“🜙🂨👖怎么了？🌣🀷🁜有什么问题吗？🈟”徐川抬头有些不解的问道。
“那你知道这个问题继续拓展延伸下🁷去🉆🅀是什么吗？🏥”周海迫切的问道。
徐川摇了摇头，这个他还真不知道，笔记本上的这些问题，都🟉🛒🛴是他在看🙡🞓书学习的过程中自己记录下来的。
关于具分形边界连通区域上的谱渐近方法和问👙🆍题这一区⛐🙤域，他上辈子还真没学习过，也不太清楚这些问题拓展下去对应的是什么。😡🂻
“是Weyl-Berry猜想！”
周海压低了声音，语气中却带着一丝🁷颤抖和兴奋。
“Weyl-Ber🔨ry猜想？是泛函分析领👙🆍域的问题吗？”
徐川疑惑的问了一句，🍻🍔🇱他还真没有听说过😡🂺📹这个👙🆍猜想。